陈涉世家PPT课件，陈涉世家是初中几年级的课文

2025-11-17 02:34 来源：网络点击：

陈涉世家PPT课件，陈涉世家是初中几年级的课文

陈涉是汉朝终结秦朝统治，开创新朝的农民革命领袖。陈涉世家PPT课件主要介绍陈涉的家世背景和他在革命斗争中的作用。陈涉的家世虽然不显赫，但他在读书和军事方面都颇有天赋。他领导农民群众起义，先后攻下著名的破城和下相两座城池，声威大震，引起其他反秦军阀的关注。陈涉的成功启示了有志者可以成为伟大领袖，同时也证明了民族独立和国家复兴需要全民团结斗争。陈涉世家PPT课件生动而详实地讲述了这段历史，使人们更好地了解和认识这位伟大的历史人物。

一：陈涉世家PPT课件

【教学目标】

1.了解《史记》及有关常识。了解关于古汉语判断句的基本形式和变格。背诵课文重点段落。

2.认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。

3.学习本文成功地塑造丰富多彩的历史人物形象和注重剪裁详略得当以突出重点的写法。

4.培养学生树立远大理想，立志为国家多作贡献的思想感情。

【教学重难点】

1.重点：了解事件发生的原因、经过和历史必然性。掌握本文重点语句、通假字、古今异义词、活用词和文言判断句式以及运用对话及对话时的语气来表现人物性格的 *** 等。背诵课文重点段落。

2.难点：对多义词不同含义的理解以及对文中有关迷信活动的正确理解。深入理解课文的思想内容和艺术特色。

【教学 *** 】

讨论法、探究法等。

【教具准备】

1.ppt课件 2.多媒体

　　【教时安排】

三教时。

【教学过程】

第一课时

　　一、导入新课：同学们，大家学过中国古代历史，能说出我国历史上第一次农民大起义爆发于哪个朝代，起义的领袖是谁吗?

学生回答后，多媒体出示课题、

二、检查预习：

1.《史记》是一部什么书?(播放ppt5)

《史记》是汉代司马迁编写的一部史书，它是我国第一部纪传体通史。记载了自黄帝之汉武帝3000多年的历史。全书包括十二“本纪”，十“表”八“书”，三十“世家”，七十“列传”。《史记》史料翔实，文笔流畅，具有很高的文学价值，被鲁迅称之为“世家之绝唱，无韵之《离骚》”。

2.陈胜、吴广起义发生在什么历史背景下?秦始皇统一中国后，为了强化专制主义的中央集权统治，推行强硬政策，对农民实行残酷剥削，大大加重了赋税和劳役的征发，这些急政暴行，导致了阶级矛盾的日益激化，农民起义一触即发。公元前209年(秦二世元年)，陈胜、吴广在大泽乡率戍卒900人揭竿而起，建立了我国历史上第一个农民政权---张楚。陈胜领导的这场农民起义历时虽然只有半年，但严重地动摇了秦王朝的封建统治。

3.给黑体字注音：(播放ppt6)

　　三、播放朗读录音，指导学生理清课文叙事线索。(播放ppt7)

提问：本文围绕农民起义这一中心事件，是按什么顺序记叙的?明确：按照事件发展的先后顺序记叙的。第一段介绍农民起义的领袖;第二段记叙起义的原因和谋划情况;第三段写起义的经过和取得的胜利。

　　四、(播放ppt8)—疏通文意，整体感知。

研读第1段：

1.阅读理解课文，掌握重点字词：

1“之”字的三种不同用法;

2“也”“哉”所表达的语气;

3“尝”“苟”等词的含义。

2.口译第1自然段。

3.质疑和讨论。

提问：本段是从哪几个方面来写陈胜的?

讨论明确：这一段从籍贯、身世、志向方面来介绍陈胜。1“与人佣耕”，表明陈胜是个被压迫受剥削的穷苦农民;2“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满;3“苟富贵，无相忘”，表达出他有福同享的思想意识;4“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。

4.(播放ppt9)提问：(1)为什么开头就列出陈胜、吴广?

(2)这段文字展示了少年陈胜怎样的个性?又是从那几个方面来描写的?

　　五、布置作业。

1.预习课文第2.3段。

2.完成课后作业题二/1.2题。

3.掌握多义词;找出文中通假字和活用的词。

　　第二课时

一、检查预习情况。教师根据前节课作业题1、3进行提问检查。师生评点明确。

二、研读第2段。

1.阅读理解课文，讲清重点字词句。

皆次当行会天大雨等死以数谏故诚以吾众宜多应者威众间令(又何间焉) 往往语

2.指导口译本段文字。

3.质疑和讨论：

提问：起义原因是什么?在文段中划出有关语句。

讨论明确：直接原因是苛重的劳役和残酷的刑法。“发闾左适戍渔阳900人”，一次征发就900人，可见当时徭役之重;“失期，法皆斩”，说明秦法苛酷，从而表明起义是统治者逼出来的。

陈胜、吴广是怎样谋划起义的?怎样看待他们所采取的迷信手段?

讨论明确：1正确地分析了当时的形势，“天下苦秦久矣”，道出了秦王朝的残酷统治及广大平民百姓的怨恨之情。2分析了当时统治集团内部的矛盾，提出借扶苏、项燕之名“为天下唱”的主张。3为起义制造舆论。采用“丹书鱼腹”“篝火狐鸣”等迷信方式，这是根据当时的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。

提问：这一段主要采用了什么描写?

讨论明确：对话、动作、外貌。以记叙人物的对话为主，通过对话描写，刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才能。(播放ppt10--12)

　　三、小结第2段(播放ppt13)。

四、研读第3段。

1.阅读理解课文，掌握重点字词句。

多为用者忿恚尉借第令毋斩王侯将相宁有种乎比至陈豪杰被坚执锐刑其长吏

2.口译第3段。

3.质疑和讨论。

本段文字写了那些内容?讨论明确：写了三方面内容：(1)并杀两尉;(2)为坛而盟;(3)胜利进军。总之，写了起义的经过和胜利情况。

提问：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”这句话的思想含义是什么?

讨论明确：表达了陈胜等人敢作敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。

提问：哪些词语表现了起义军胜利进军情况?结尾一句有什么作用?

讨论明确：“攻、下、收、皆下”等动词，表明陈、吴起义势如破竹，所向披靡。结尾句进一步反映起义的影响、号召力之大;农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的'必然。

4.(播放ppt14--15)了解进军路线，弄清三个场面。

5.(播放ppt16--17)总结全文。

五、布置作业

1.完成课后作业题一、三;

2.背诵“陈胜、吴广乃谋曰……吴广以为然”“召令徒属曰……吴广为都尉”两段文字。

　　第三课时

一、检查作业完成情况。

二、讨论本文的主题思想。

　　提问：陈胜是农民起义领袖，

学生思考讨论后师小结：

在此基础上，师生共同活动，归纳出主题思想：本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦的历史功绩。

　　三、讨论本文的写作特色。

学生讨论、指名发言交流，其余评价，教师小结：

1.围绕中心来选材组材。文章围绕着秦末农民起义这一中心事件，详略得当地记叙了起义的发生和发展过程。

2.通过对话来刻画人物。全文共写了三次对话。第1段陈胜与同伴们的对话，表现了他远大的志向和反抗意识;第2段陈胜与吴广的对话，反映了他们善于斗争的智慧和才能;第3段陈胜与戍卒的对话，表现出陈胜反抗阶级压迫的英雄气概。不仅如此，

　　四、布置作业。

1.完成本课《基础训练册》上的题目。

2.书面整理本文通假字、古今异义词、活用的字。

二：陈涉世家翻译及原文

陈涉世家注释

1、世家，《史记》传记的一种，主要是为王侯将相所作的传记。陈胜虽出身雇农，但他首事反秦，功大，又曾建立“张楚”政权，故给予他重要的历史地位，列入“世家”。

2、阳城：今河南登封东南。

3、阳夏(jiǎ)：今河南太康县。

4、尝与人佣耕：曾经同别人一道被雇佣耕地。佣，被雇佣。

5、辍耕之垄上：停止耕作走到田埂高地上休息。之：动词，去、往。

6、怅恨久之：因失望而叹恨了很久。怅，失意，不痛快。

7、若：代词，你，指陈胜。

8、燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!燕雀，麻雀，这里比喻见识短浅的人。鸿鹄，天鹅，这里比喻有远大抱负的人。

9、二世元年：公元前209年。秦始皇死后，他的小儿子胡亥继位，称为二世。

10、发闾左适戍渔阳：征发贫苦人民去驻守渔阳。闾左，指贫民，古时贫者居住闾左，富者居住闾右。适(zhé)，通“谪”，适戍，发配去守边。

11、皆次当行：都被编入谪戍的队伍。当行，当在征发之列。

12、屯长：戍守队伍的小头目。

13、亡：逃跑;逃走。

14、举大计：发动大事，指起义。下文的“举大名”意思与此相同。

15、等：同样。

16、死国：为国事而死。

17、苦秦：苦于秦(的统治)。

18、以数谏故：因为屡次劝谏的缘故。数，屡次。谏，古代下级对上级提意见或建议，劝诫。

19、上使外将兵：皇上派(他)在外面带兵。上：臣下对皇帝的尊称，指秦始皇嬴政。

20、项燕：战国末年楚国著名将领，项梁之父、西楚霸王项羽的祖父，曾大败秦将李信。

21、怜：爱戴。

22、诚以吾众：如果把我们的人。诚：果真，表假设。

23、唱：通“倡”，首发。

24、宜多应者：应当(有)很多响应的人。宜：应当。

25、足下：指对方，古人对于别人的敬称。

26、卜之鬼乎：把事情向鬼神卜问一下吧!卜之鬼，就是“卜之于鬼”，“于”字省略。

27、念鬼：考虑卜鬼的事。念，考虑、思索。

28、乃丹书帛曰“陈胜王”：于是(用)丹砂(在)绸子上写“陈胜王”(三个字)。丹，朱砂。这里是“用朱砂”的意思。书，写。王，称王。

29、置人所罾鱼腹中：放在别人所捕的鱼的肚子里。罾(zēng)：鱼网。这里作动词，是“用鱼网捕”的意思。

30、固以怪之矣：自然就诧怪这件事了。以，通“已”，已经。

31、间令：暗使。间，私自，偷着。

32、之次所旁丛祠中：往驻地旁边的丛林里的神庙中。次所：旅行或行军时临时驻扎的地方。丛祠，树木荫蔽的神庙。

33、旦日：明天，第二天。

34、往往语：到处谈论。

35、指目：指指点点，互相以目示意。

36、将尉：押送(戍卒)的军官。

37、忿恚(fèn huì)尉：使尉愤怒。

38、笞：用鞭、杖或竹板打。

39、剑挺：拔剑出鞘。

40、召令徒属：召集并号令所属的人。

41、公等：你们诸位。公，对对方的敬称。

42、藉第令毋斩：即使能免于斩刑。“藉”“第”“令”都是“即使、假若”的意思。

43、十六七：十分之六七。

44、王侯将相宁有种乎：王侯将相难道有天生的贵种吗?宁，难道。

45、受命：听从(你的)号令。

46、袒右：露出右臂(做为起义的标志)。

47：祭以尉首：用两(尉)的头祭天。

48、蕲：今安徽宿州南。

49、符离：今安徽宿州。

50、徇：指率军巡行，使人降服。

51、铚(zhì)、酂(cuó)、苦(hù)、柘(zhè)、谯(qiáo)：秦时地名，铚、谯，在今安徽。酂、苦、柘，在今河南。

52、行收兵：行军中沿路收纳兵源。

53、比：等到。陈，秦时县名，今河南淮阳。

54、守令皆不在：郡守、县令都不在。秦时，陈县属于砀郡，是郡府、县府所在地，所以有守有令。

55、守丞：守城的当地行政助理官。

56、谯门中：城门洞里。

57、三老：封建社会里管教化的乡官。豪杰，指当地有声望的人。

58、被(pī)坚执锐：披着铠甲，拿着兵器。比喻亲自投身战斗，冲锋陷阵。被，通“披”，穿。坚，指铁甲。锐，指武器。

59、社稷：“社”是土地神，“稷”是谷神。后来社稷就用来做国家的代称。

60、号为张楚：对外宣称要张大楚国，即复兴楚国之意。一说定国号为“张楚”。

61、刑其长吏：惩罚当地的郡县长官。刑，惩罚。

62、荥阳：位于今河南省，是古代的军事重镇。

63、楚兵：指楚地的起义军。为聚，结成一伙。聚， *** 在一起。

64、还报：回去向陈胜汇报。

65、视日：占卜日子吉凶的官。

66、春申君：战国时楚相黄歇的封号。

67、关：指函谷关。

68、郦山徒：指发配在骊山服劳役的人。郦，今作“骊”。奴产子生，家人奴婢所生的儿子。

69、捕系：逮捕拘禁。

70、柱国：指蔡赐。

71、此生一秦也：这样做又制造出一个像秦一样的敌国来。

72、王王：前一个“王”字是名词，指武臣，后一个“王”字是动词，称王的意思。

73、计莫如毋西兵：最好的计策莫过于不向西方(指秦国)出兵。

74、使使：前一个“使”字是动词，派遣;后一个“使”字是名词，使者。

75、燕故贵人：过去燕国的贵族。

76、居数月：过了几个月。

77、五反：指往返了五次。反，同“返”。

78、周章：即上文中的周文。

79、旦暮至：早晚就要到。

80、兵权：指用兵的计谋策略。

81、矫王令：假传陈王的命令。矫，假托。

82、敖仓：秦代在敖山上筑仓储粮，所以叫敖仓，也叫敖庾。故地在今河南郑州西北氓山上。

83、郯：在今山东省郯城县西，当时章邯的军队并没有到达那里，不当在郯交战。“郯”当为“郏(jiá)”。郏，在今河南郏县，与邓说家乡阳城临近。

84、皆特起：都各自起兵反秦。特，单独。

85、御：驾车的人。

86、谥：古人有地位的人死后，按其生平事迹给予的称号。隐：有功业未显使人哀伤之意。

87、仓头军：以青巾裹头的军队。

88、车裂：古代的一种酷刑，用五马分尸。徇，这里是示众的意思。

89、首事：指首先起兵反秦。

90、左右校：即左、右校尉，次于将军的军官，这里指他们所率领的军队。

91、鄱盗：黥布在陈胜起义前曾在鄱阳一带的长江中为盗，故称“鄱盗”。相收，指吕臣与黥布的军队互相联合。

92、怀王孙心：楚怀王的孙子，名心。

93、王：称王。凡，总共。

94、王陈：即“王于陈”，在陈地做王。

95、宫门令：守卫宫门的官。

96、辩数：反复解说。

97、夥颐：意思是“真多呀”。夥，多。颐，语气助词，相当于“呀”。

98、沈沈：形容宫室高大深邃，富丽堂皇。

99、夥涉为王：这是当时流传的口头语，意思是一朝得志就变得十分阔气。

100、发舒：放肆，随便。

101、颛：通“专”。妄言，胡说。

102、令之不是者：命令他而不顺从的。

103、系：拘捕。罪之，把他判罪。

104、其所不善者：指与朱房、胡武关系不好的人。

105、下吏：交给执法官吏。

106、血食：享受祭祀。古时祭祀要宰杀牲畜作祭品，所以叫“血食”。

107、兵革刑法：指武器装备和法制规章。

108、固塞文法：坚固关塞，文饰法律条文。

109、贾生：指贾谊。以下文字引自贾谊的《过秦论》上篇。

三：陈涉世家是初中几年级的课文

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知识点

一、

司马迁(公元前145—约公元前87)约58岁，字子长,夏阳(今陕西韩城县)人。10岁“诵古文”， 20岁开始游历，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著书，公元前91年完成《史记》。

二、故事背景

公元前209年,一群以陈涉、吴广为首的贫苦老百姓被征派到大泽乡去驻守。当时天下大雨,耽搁了他们前往的时间,按秦朝的律例,误了时间要斩首,陈涉、吴广于是鼓动大家揭竿而起,陈涉封自己为王,建立了张楚政权。天下百姓一呼百应,纷纷杀死秦的贪官酷吏,以相应陈涉的起义军。

三、注释

1.世家：《史记》传记的一种，主要是为王侯将相所作的传记。陈胜虽出身雇农，但他首事反秦，功大，又曾建立“张楚”政权，故给予他重要的历史地位，列入“世家”。

2.阳城：今河南登封东南。

陈胜、吴广起义军

3.阳夏（jiǎ）：今河南太康县。

4.尝与人佣耕：曾经同别人一道被雇佣耕地。佣，被雇佣。

5.辍耕之垄上：停止耕作走到田埂高地上休息。之，动词，去、往。

6.怅恨久之：因失望而叹恨了很久。怅，失意，不痛快。之，语气助词，不译。

7.若：代词，你，指陈胜。

8.燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！燕雀，麻雀，这里比喻见识短浅的人。鸿鹄，天鹅，这里比喻有远大抱负的人。

9.二世元年：公元前209年。秦始皇死后，他的小儿子胡亥继位，称为二世。

10.发闾左适戍渔阳：征发贫苦人民去驻守渔阳。闾左，指贫民，古时贫者居住闾左，富者居住闾右。适，通“谪”。适戍，发配去守边。渔阳，今北京密云西南。

11.皆次当行（háng）：都被编入谪戍的队伍。当行，当在征发之列。

12.屯长：戍守队伍的小头目。

13.亡：逃跑，逃走。

14.举大计：发动大事，指起义，举，举行，实行。下文的“举大名”意思与此相同。

15.等：同样。

16.死国：为国事而死。

17.苦秦：苦于秦（的统治）。

18.以数（shuò）谏故：因为屡次劝谏的缘故。数，屡次。谏，古代下级对上级提意见或建议，劝诫。

19.上使外将（jiàng）兵：皇上派（他）在外面带兵。上，臣下对皇帝的尊称，指秦始皇嬴政。

20.项燕：战国末年楚国著名将领，项梁之父、西楚霸王项羽的祖父，曾大败秦将李信。

21.怜：爱戴。

22.诚以吾众：如果把我们的人。诚，果真，表假设。

23.唱（chàng）：通“倡”，倡导。

24.宜多应者：应当（有）很多响应的人。宜，应当。

25.足下：指对方，古人对于别人的敬称。

26.卜之鬼乎：把事情向鬼神卜问一下吧！卜之鬼，就是“卜之于鬼”，“于”字省略。

27.念鬼：考虑卜鬼的事。念，考虑、思索。

28.乃丹书帛曰“陈胜王（wàng）”：于是（用）丹砂（在）绸子上写“陈胜王”（三个字）。丹，朱砂。这里是“用朱砂”的意思。书，写。王，称王。

29.置人所罾（zēng）鱼腹中：放在别人所捕的鱼的肚子里。罾（zēng），鱼网，这里作动词，是“用鱼网捕”的意思。

30.固以怪之矣：自然就诧怪这件事了。以，通“已”，已经。

31.间（jiàn）令：暗使。间，私自，偷着。

32.之次所旁丛祠中：往驻地旁边的丛林里的神庙中。次所，旅行或行军时临时驻扎的地方。丛祠，树木荫蔽的神庙。

33.旦日：明天，第二天。

34.往往语：到处谈论。

35.指目：指指点点，互相以目示意。

36.将尉：押送（戍卒）的军官。

37.忿恚（fèn huì）尉：使尉愤怒。

38.笞（chī）：用鞭、杖或竹板打。

39.剑挺：拔剑出鞘。

40.召令徒属：召集并号令所属的人。

41.公等：你们诸位。公，对对方的敬称。

42.藉第令毋斩：即使能免于斩刑。“藉”“第”“令”都是“即使、假若”的意思。

43.十六七：十分之六七。

44.王侯将相宁有种乎：王侯将相难道有天生的贵种吗？宁，难道。

45.受命：听从（你的）号令。

46.袒右：露出右臂（做为起义的标志）。

47：祭以尉首：用两（尉）的头祭天。

48.蕲（qí）：今安徽宿州南。

49.符离：今安徽宿州。

50.徇：指率军巡行，使人降服。

51.铚（zhì）、酂（cuó）、苦（hù）、柘（zhè）、谯（qiáo）：秦时地名，铚、谯，在今安徽。酂、苦、柘，在今河南。

52.行收兵：行军中沿路收纳兵员。

53.比：等到。陈，秦时县名，今河南淮阳。

54.守令皆不在：郡守、县令都不在。秦时，陈县属于砀郡，是郡府、县府所在地，所以有守有令。

55.守丞：守城的当地行政助理官。

56.谯（qiáo）门中：城门洞里。

57.三老：封建社会里管教化的乡官。豪杰，指当地有声望的人。

58.被（pī）坚执锐：披着铠甲，拿着兵器。比喻亲自投身战斗，冲锋陷阵。被，通“披”，穿。坚，指铁甲。锐，指武器。

59.社稷：“社”是土地神，“稷”是谷神。后来社稷就用来做国家的代称。

60.号为张楚：对外宣称要张大楚国，即复兴楚国之意。一说定国号为“张楚”。

61.刑其长吏：惩罚当地的郡县长官。刑，惩罚。

四、译文

陈胜，是阳城人，字涉。吴广，是阳夏人，字叔。陈胜年轻时，曾同别人一起被雇佣给人耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而叹息了许久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。”一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？”

秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意图，就说：“你们的大事都能成功，可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈胜吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。”士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。

吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意听（他）差遣，（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们。将尉果真用竹板打吴广。将尉拔剑出鞘想杀吴广，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉。陈胜帮助他，一起杀了两个将尉。（于是陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？”部属的人都说：“愿意听从您的号令。”于是就假称是公子扶苏项燕的队伍，顺从人民的愿望。个个露出右臂（作为起义的标志），号称大楚。用土筑成高台并在台上宣誓，用（两个）将尉的头祭天。陈胜自立为将军，吴广任都尉。他们攻打大泽乡，收编大泽乡的义军之后攻打蕲县。攻下蕲以后，就派符离人葛婴率军巡行蕲县以东的地方，陈胜则攻打铚酂苦柘谯等地，都攻占下来。行军中沿路收纳兵员。等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万。攻陈县时，那里的郡守和县令都不在，只有守丞带兵在城门洞里同起义军作战。守丞不能胜，被人杀死了，起义军才进城占领了陈县。过了几天，陈胜下令召集当地管教化的乡官和才能出众的乡绅一起来 *** 议事。乡官乡绅都说：“将军您亲身披着战甲，拿着锐利的武器，讨伐不义的暴君，消灭残暴的秦朝，重建楚国的江山，按照功劳应当称王。” 陈涉于是自立为王，定国号叫张楚。在这时，各郡县中吃尽秦朝官吏苦头的百姓，都起来惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈胜（的号召）。

五、问题归纳

1.文章为何一开始就列出吴广？

突出陈胜是本文中心人物，同时也暗示吴广在起义中的特殊地位，这样开头，为下文写陈、吴二人合谋举事，并对吴广在谋划起义和建立张楚政权中的作用埋下了伏笔。

2.为什么文章要先安排这一段,可不可删去?

先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。

3.陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。

“天下苦秦久矣”指出人民与统治阶级矛盾激化之深，显示了起义的正义性、必然性。指出项燕、扶苏在人民心中的位置，可假借他们的名义，发动起义，就可以一呼百应。这都是起义的有利条件。从中看出陈胜的政治远见。

4.陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？对这种做法你是任何评价的？

鱼腹藏书、篝火狐鸣.

利用人们的迷信思想制造舆论，树立威信，为起义奠定了思想基础。从中看出他们的斗争才智。

5.陈胜为何杀尉后才“召令徒属” （反映了他们什么精神？）？其目的是什么？

计划周密，机智勇敢，富有谋略，以防不测。